TALLER HABILIDADES SOCIALES

 Aprendemos a convivir: taller de habilidades sociales con la Mancomunidad Riberos del Tajo

Esta semana, nuestras aulas han recibido una formación clave para la convivencia y el crecimiento personal. Laura, técnica de Profefame de la Mancomunidad Riberos del Tajo, ha impartido un taller práctico sobre habilidades sociales. El objetivo de las sesiones ha sido explicar detalladamente qué son estas habilidades y, lo más importante, cuándo y cómo aplicarlas en nuestro día a día.

A través de dinámicas grupales, el alumnado ha entrenado tres pilares fundamentales: la escucha activa, la asertividad y la empatía.

1. Escucha activa: entender más allá de las palabras

Para aprender a prestar una atención real a los demás, se realizaron dos actividades muy divertidas:

• El teléfono escacharrado de imágenes: Una versión renovada del juego clásico. En lugar de transmitir una frase al oído, los alumnos debían describir detalladamente una imagen de uno a otro para ver cómo llegaba el mensaje al final de la cadena.
• Las 10 preguntas: La clase se dividió en dos equipos. Cada grupo eligió un objeto secreto y el equipo contrario debía adivinar de qué se trataba haciendo un máximo de 10 preguntas que solo se podían responder con un "SÍ" o un "NO".

2. Asertividad: expresar lo que sentimos con respeto

La asertividad es la capacidad de defender nuestros derechos sin atacar a los demás. Para ponerla en práctica, se desarrollaron los siguientes ejercicios:

• ¿Qué harías si...?: Se plantearon situaciones incómodas del día a día y el alumnas y alumnos buscaron soluciones asertivas. Por ejemplo: “Tienes que hacer un trabajo grupal con un compañero o compañera que nunca trabaja, ¿cómo se lo dices?”.
• El debate en el aula: Orientado a los cursos más mayores (5º y 6º de Primaria). Se expuso un conflicto con posturas enfrentadas y los participantes debatieron defendiendo sus opiniones de manera calmada, argumentada y respetuosa.

3. Empatía: ponernos en el lugar del otro

Para trabajar la capacidad de comprender las emociones ajenas, el taller se centró en la resolución de conflictos escolares:

• Identificando roles: Se analizaron situaciones comunes que ocurren en el colegio. El alumnado tuvo que identificar y reflexionar sobre cómo se sienten todas las personas implicadas en un conflicto: la víctima, el agresor, los observadores y el profesorado. Esta dinámica ayudó a comprender el impacto de nuestras acciones y a saber cómo actuar de forma empática para ayudar a los demás.

Agradecemos enormemente a la Mancomunidad Riberos del Tajo y a Laura su compromiso con la educación emocional de nuestro alumnado. Estas herramientas son esenciales para construir un colegio más seguro, unido y tolerante.